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家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

(2021-03-16 15:31:37)
标签:

育儿

分类: 沫沫话育儿

家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

不得不说,小宝的“拆家”本领,一贯很强!给他买的新玩具,新鲜两天之后,很快就能被拆得七零八落,他还美其名曰:“我要看看里面是什么?”或者“我是快乐的工程师!”

更不要提家里的很多东西,都被他一时好奇拿出来,看一看、玩一玩、最后破坏一把,或拆、或敲、或弄折……尤其是大宝的文具,大宝越是珍惜,小宝越是蠢蠢欲动!

兄弟间的“战争”总是一触即发,好在大宝懂事知道分寸,所以我在放心之余,早已麻木!家有“破坏王”,妈妈究竟要怎么办?

家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

【孩子的破坏欲,有好有坏】

破坏欲,单从这个词来解释,的确不是什么好性质的词汇。但是,对于有破坏欲的孩子来讲,凡事还要一分为二,区别看待。

有些“破坏”,是值得家长鼓励的。比如把自己感兴趣的东西拆开,是孩子学习探索的一种表现,他们不是故意要破坏一个东西,只是因为感兴趣所以想要看一看。

这时,父母就要以鼓励为主,适度引导孩子,帮助孩子来理解基本原理,共同动手来探索究竟。就是蛮好的做法。

有些“破坏”,是需要家长立即制止的。比如但凡伤及了自己身体或者别人的利益,这种破坏就是在作恶,不仅仅是“好奇心作祟”了。

这时,父母要坚守“莫以恶小而为之”的古训,一旦发现孩子有这样的苗头,就一定要严惩不贷,责令立即道歉、悔改。

家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

【孩子的破坏心理大汇总】

1、值得家长鼓励或者帮助的“破坏”行为

***好奇心***

好奇对于孩子来讲,并不是坏事。正因为有了好奇心,才会让孩子有了想要更进一步了解的求知欲和探索欲。

所以他想知道玩具为什么会动、暖气为什么会热、手电筒为什么会亮、音响为什么会响?怎么知道呢?大人讲解的只是皮毛,不如动手拆开看看里面有没有“外星来客”吧!

这时,父母可以引导孩子把拆下来的东西组装起来,看是不是能够完好如初。同时,要明确地告诉孩子,什么是不可以随意拆卸的,比如插头、联电的电器等。另外,组装、拼插玩具,可能是这类孩子的最爱哦!

家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

***模仿欲***

善于模仿也是孩子典型的心理特征。尤其是针对自己父母的行为举止,孩子可是能够模仿上十足十的想象。

所以爸爸的剃须刀是孩子的最爱,要打开往自己小脸上放一放;妈妈的化妆品也是孩子的最爱,给自己涂抹一番是不是也会很美丽?哥哥姐姐的东西更是各种的神奇,怎能不看看?

这时,父母可以告诉孩子自己为什么会使用这些用具。一旦好奇心被打破了,生活的常态化也会让孩子知道什么是可以模仿的,什么是不可以模仿的。

家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

2、可以取得家长谅解的“破坏”

***好心办坏事***

人之初性本善,孩子的心灵都是至纯向善的,但是往往会由于经验不足、能力有限,而让自己的好心变成破坏。

比如怕小狗冷,给贴了个暖宝宝烫伤了;看盐有些脏,放到水里洗一洗……此类事情,数不胜数。

这时,父母要首先肯定孩子的想法,然后告诉孩子失败的原因,最后让孩子承担自己所做事情的结果。这样就会让孩子记忆深刻,从而学会举一反三,知道不懂的事情可以先询问父母,不再因为好心而办了坏事。

家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

3、需要家长警惕地“破坏”

***满足个人需求***

孩子都是会有小小的欲望的,一旦特别想得到而父母一时没有满足,就动了小心思,做些小破坏。

比如把玩具弄坏或者扔掉,以此来换取新玩具;比如故意把花盆里的花掐了,只为拿着好看;比如为了得到某个好看的瓶子,把妈妈整瓶香水都倒了……

其实,对于孩子合理的需求或者要求,家长要尽可能地满足,或者要做到“言出必行”,比如答应送给孩子的礼物,就一定要送到。而对于孩子为了满足个人需求而做的破坏行为,要给予批评,虽不至于严惩,但要让孩子知道自己为什么错了,并且知道如何通过正确的方式来解决问题。

家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

***羡慕嫉妒***

由于孩子年龄小,还不懂得如何更好地控制自己的情绪,所以更容易冲动、自控力差,这时就会因为羡慕、嫉妒别人有而自己没有的东西,从而产生破坏欲。

比如故意摔坏小朋友的玩具、故意破坏小朋友搭好的积木、故意藏起小朋友画好的画等等……

羡慕别人没有问题,嫉妒别人也没有问题,但是因为羡慕和嫉妒而采取过分的行为,搞一些故意的“破坏”,就有大问题了。作为父母要及时制止,视情况而定,该严惩就要严惩。只有让孩子知道自己的错误,才能够改正错误。

同时还要引导孩子学会欣赏别人,心胸开阔,这样对孩子的成长才是有利的做法。

家有小小破坏王,拆家本领强,妈妈要怎么办才好?

既然知道孩子的“破坏”,并非一无是处,那么父母就要有意识地创造条件,引导孩子学会多动脑、多思考;然后再动手,陪伴孩子从“破坏”中寻找正确的答案。

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